COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS A PARTIR DE LOS NIVELES LITERAL E INFERENCIAL EN EL GRADO QUINTO MEDIANTE LA PLATAFORMA EDMODO

Resumen

El presente trabajo de grado es una investigación basada en una estrategia didáctica, que busca el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora (literal e inferencial), a partir de la aplicación de la herramienta virtual Edmodo. Además, busca ser un referente para la implementación de estrategias que involucren el uso de aulas virtuales en centros educativos rurales y que los docentes se capaciten en recursos TIC para que sus clases se conviertan en interactivas y motivadoras. Esta investigación descriptiva se basa en el enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental en el que la muestra había sido seleccionada previamente.
Inicialmente se elaboró un pretest en el que se obtuvo como resultado que el 50% del total de los 20 estudiantes (muestra) obtuvieron una puntuación entre 4 y 7 respuestas correctas y al desarrollar el plan de intervención, el 70% contestó entre 8 y 10 preguntas correctas al momento de realizar el postest, evidenciando un mejoramiento en la comprensión de tipo literal e inferencial. Con su aplicación se pudo comprobar que el uso de los recursos y herramientas TIC adaptadas a la educación, permiten motivar el aprendizaje de los estudiantes, logrando que estos
centren su atención a la enseñanza proporcionada por el docente y realicen las actividades propuestas. Finalmente se puede decir, que dicho trabajo brinda un aporte a futuras investigaciones, ya que, este con el uso de la plataforma virtual Edmodo, se convierte en un referente para el mejoramiento de la comprensión en otros centros educativos.