ESTRATEGIAS ANDRAGÓGICAS DE APRENDIZAJE UTILIZADAS POR LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PARA DESARROLLAR INFORMES DE PRÁCTICA PROFESIONAL EN PANAMÁ

Resumen

En esta investigación se presentan los resultados y hallazgos de una investigación cualitativa sobre las Estrategias Andragógicas de aprendizaje que utilizaron los estudiantes universitarios para desarrollar informes de práctica profesional. Los estudiantes universitarios en Panamá utilizaron estas estrategias de acuerdo con las debilidades y fortalezas de sus aspectos biopsicosociales el cual les permitió desarrollar el informe de práctica profesional de acuerdo con las exigencias metodológicas y de contenido de cada universidad. El tipo de investigación fue de tipo descriptiva ex post facto de diseño de campo no experimental, de enfoque cualitativo y el método hermenéutico. Se aplicó la técnica de la entrevista a una muestra de 688 estudiantes cursantes de la asignatura vinculada a desarrollar el informe de práctica profesional en diferentes carreras en horario diurno y nocturno. Los resultados indicaron la identificación de un total de 21 categorías de estrategias andragógicas de aprendizaje que utilizaron los estudiantes universitarios en Panamá para desarrollar sus informes de práctica profesional. Se concluyó que la lectura y escritura es la técnica preferida en la estrategia andragógica de aprendizaje para un total de 296 estudiantes el cual representó el 43%. La técnica audio visual en 172 estudiantes el cual representó el 25%. La técnica de lectura en 98 estudiantes con un 14% y finalmente la técnica auditiva en 63 estudiantes con un 9%. El gran hallazgo fue que la estrategia videos tutoriales fue la preferida por los estudiantes al utilizar la técnica audio visual y el medio YouTube.