USO DE SIMULADORES EN LA ENSEÑANZA DE LA EVOLUCIÓN

Resumen

La evolución, principio central de la biología, enfrenta desafíos en la enseñanza debido a su nivel de abstracción y la dificultad de abordar procesos que ocurren en escalas temporales extensas. Este trabajo, enmarcado en la innovación didáctica universitaria y la formación docente, analiza la relevancia y el impacto del uso de simuladores digitales como herramientas pedagógicas para la enseñanza de la evolución biológica. Partiendo de una revisión bibliográfica sobre la transformación educativa impulsada por tecnologías digitales y la necesidad de fomentar la alfabetización científica, se plantea como objetivo reflexionar y evaluar el potencial y las limitaciones de los simuladores en la comprensión de la selección natural y otros mecanismos evolutivos. Se utilizó un enfoque cualitativo y descriptivo, aplicando y analizando tres simuladores con estudiantes de la asignatura Evolución (FCEQyN-UNaM), registrando y debatiendo los resultados de diversas combinaciones de variables. Los principales hallazgos muestran que los simuladores favorecen la formulación de hipótesis, la observación de la dinámica poblacional y la superación de concepciones erróneas, permitiendo experimentar en minutos procesos que en la naturaleza requieren miles de años. Se concluye que estas herramientas potencian la comprensión de la evolución y el pensamiento crítico, aunque se reconoce la necesidad de atender desigualdades de acceso tecnológico para su implementación efectiva.