INSTRUMENTO ESTÁNDAR DE EVALUACIÓN EN LA APLICACIÓN DEL FLIPPED CLASSROOM EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Resumen

Este trabajo es un avance de un proyecto de investigación, cuyo objetivo es proponer un instrumento estándar para la evaluación de la práctica docente en la aplicación del modelo Flipped Classroom en entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Para alcanzar dicho objetivo se planteó como pregunta de investigación: ¿Cuáles son los fundamentos teóricos y metodológicos que se requieren para crear un instrumento estándar de evaluación de la práctica docente en la aplicación del modelo Flipped Classroom en EVA? Donde, el propósito del producto final del proyecto de investigación, es decir, del instrumento estándar, es obtener y producir información a través de la evaluación de las aulas virtuales diseñadas y trabajadas por los docentes tutores en las modalidades e-learning y b-learning o híbrida; en otras palabras, a través de la evaluación de sus aulas virtuales como un todo, su configuración, diseño, planificación didáctica, medios y materiales, estrategias, actividades, grabaciones, instrumentos de evaluación, otros. El estudio se enmarca en la metodología del tipo de investigación proyectiva, pues parte de una indagación sobre el modelo pedagógico Flipped Classroom (FC) y la práctica docente en ambientes virtuales, para luego continuar con las fases de descripción y análisis, diseño, implementación y evaluación, para así cumplir con el ciclo de la investigación proyectiva. Este informe de avance muestra como resultados parciales, el diseño del instrumento fundamentado en el estudio de las variables (a) construcción de un instrumento estándar de evaluación y (b) práctica docente en la aplicación del modelo FC en entornos virtuales de aprendizaje.