MICRO VÍDEOS COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE) EN FORMACIÓN PROFESIONAL
Palabras clave:
Educación, Formación Profesional, Metodología, TecnologíaResumen
La atención a la diversidad en la Formación Profesional constituye un desafío clave para garantizar la inclusión y la equidad en el sistema educativo. Este estudio presenta una experiencia desarrollada durante el curso 2024/2025 en un grupo de primer curso del ciclo formativo de grado medio de Electricidad e Instalaciones Eléctricas, en la que se emplearon micro vídeos elaborados por el docente como recurso metodológico de apoyo al aprendizaje en el módulo de Itinerario Personal para la Empleabilidad I. La Investigación, de carácter cualitativo y diseño exploratorio, se basó en la técnica de grupo focal con el alumnado, entre el cual se encontraba un número significativo de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). Los resultados muestran aumento de la motivación y participación del alumnado, mejora de comprensión de contenidos complejos y la accesibilidad, lo que se reflejó en un incremento del número de aprobados en las evaluaciones posteriores a la implementación de esta estrategia. El alumnado destacó positivamente la posibilidad de disponer de materiales audiovisuales breves y accesibles que podía revisar en diferentes contextos y momentos. En conclusión, la experiencia evidencia que los recursos digitales adaptados al grupo son herramientas eficaces para promover la inclusión, respetando los resultados de aprendizaje oficiales.
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